Teaching School Mathematics: Algebra
Αυγ 2016 · Miscellaneous Book Series Βιβλίο 99 · American Mathematical Soc.
ebook
274
Σελίδες
reportΟι αξιολογήσεις και οι κριτικές δεν επαληθεύονται Μάθετε περισσότερα
Σχετικά με το ebook
This is a systematic exposition of introductory school algebra written specifically for Common Core era teachers. The emphasis of the exposition is to give a mathematically correct treatment of introductory algebra. For example, it explains the proper use of symbols, why “variable” is not a mathematical concept, what an equation is, what equation-solving means, how to define the slope of a line correctly, why the graph of a linear equation in two variables is a straight line, why every straight line is the graph of a linear equation in two variables, how to use the shape of the graph of a quadratic function as a guide for the study of quadratic functions, how to define a parabola correctly, why the graph of a quadratic function is a parabola, why all parabolas are similar, etc. This exposition of algebra makes full use of the geometric concepts of congruence and similarity, and it justifies why the Common Core Standards on algebra are written the way they are.
Σχετικά με τον συγγραφέα
Hung-Hsi Wu: University of California, Berkeley, CA
Αξιολογήστε αυτό το ebook
Πείτε μας τη γνώμη σας.
Πληροφορίες ανάγνωσης
Smartphone και tablet
Εγκαταστήστε την εφαρμογή Βιβλία Google Play για Android και iPad/iPhone. Συγχρονίζεται αυτόματα με τον λογαριασμό σας και σας επιτρέπει να διαβάζετε στο διαδίκτυο ή εκτός σύνδεσης, όπου κι αν βρίσκεστε.
Φορητοί και επιτραπέζιοι υπολογιστές
Μπορείτε να ακούσετε ηχητικά βιβλία τα οποία αγοράσατε στο Google Play, χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα περιήγησης στον ιστό του υπολογιστή σας.
eReader και άλλες συσκευές
Για να διαβάσετε περιεχόμενο σε συσκευές e-ink, όπως είναι οι συσκευές Kobo eReader, θα χρειαστεί να κατεβάσετε ένα αρχείο και να το μεταφέρετε στη συσκευή σας. Ακολουθήστε τις αναλυτικές οδηγίες του Κέντρου βοήθειας για να μεταφέρετε αρχεία σε υποστηριζόμενα eReader.
